Банковская система в России

Современная кредитная система - это совокупность самых разнообразных кредитно-финансовых институтов, действующих на рынке ссудных капиталов и осуществляющих аккумуляцию и мобилизацию доходов. Основной частью кредитной системы выступает банковская система, предполагающая совокупность банковских учреждений.

Структура банковской системы

 

Центральный Банк - главный банк страны, который имеет исключительное право на эмиссию национальной валюты и контролирует деятельность других банков.

Функции:

• регламентация обязательных экономических нормативов для кредитных организаций (минимального размера капитала, достаточности капитала, нормативов ликвидности и др.); определение лимитов открытой валютной позиции, порядка формирования резервов для покрытия рисков;
• открытие корреспондентских счетов, депонирование на спецсчетах обязательных резервов кредитных организаций, принятие их свободных средств в депозит по фиксированной ставке;
• кредитование кредитных организаций; 
•  управление ликвидностью банковской системы путем покупки и продажи банкам государственных ценных бумаг; 
•  регистрация эмиссий ценных бумаг кредитных организаций;
• установление правил проведения отдельных банковских операций, ведения бухгалтерского учета, составления и предоставления бухгалтерской и статистической отчетности кредитных организаций;
• надзор за соблюдение банковского законодательства, нормативных актов ЦБР, проверки деятельности кредитных организаций. 

 Источники: http://www.globfin.ru/articles/banks/russia.htm, http://www.grandars.ru/student/bankovskoe-delo/bankovskaya-sistema-rossii.html

 Четыре секрета Грегори Мэнкью: как достичь высоких темпов экономического роста.

 

Экономический рост — увеличение реального и потенциального доходов (валового внутреннего продукта) в длительный период времени.

 Начинать, находясь позади других.

Я согласен с данной позицией, так как при грамотном и рациональном планировании, стремление к повышению и усилению становится только больше, сильнее при старте с самого низа.

Пример из истории: Южная Корея в последние 70 лет выросла и полностью поменялась из страны, в которой преобладало сельское хозяйство и легкая промышленность в государство с высокими темпами экономического роста. Благодаря постоянному усилению и грамотному планированию своих дальнейших планов - Южная Корея довольно быстро вошла в число лидирующих стран  по производству электроэнергии и технического обслуживания, при этом отставая от своих оппонентов почти на 70 лет назад, отбрасывая их в начало своего пути.

Сберегать и инвестировать.
 
Я согласен с данной позицией. При рациональном использовании излишков, можно сохранить, и преумножить. Cбережение и инвестирование стали одним из причин экономического роста в Южной Корее.

Пример из истории: Южная Корея к моменту своего освобождения после Корейской войны - оставалась одной из самых бедных стран мира - с аграрным типом экономики. Государство полностью опиралось на предложенную экономическую помощь других, в частности  западных стран и в первую очередь на США. Распад Кореи на две стороны привел к нарушению связи между промышленным Севером и аграрным Югом. После окончания войны, Юг и его союзники разработали план содействия южнокорейской экономике. Изменения начали происходить в 60-х годах, когда правительство приняло стратегию, ориентированную на внешние связи, экспорта и интеграцию в мировую экономику. В 1965 г. для увеличения внутренних сбережений позволило коммерческим банкам поднять процентную ставку до 26% годовых. В результате в течение следующих (3-х) лет вклады на счетах Корейских банков начали расти и удваиваться ежегодно. А для привлечения иностранных инвестиций, был принят закон о поощрении иностранных капиталовложений, где государство являлось гарантом для зарубежных инвесторов. этот пример из истории и доказывает, что "Cбережение и инвестирование стали одним из причин экономического роста в Южной Корее".

Заботиться об образовании молодых.

Я согласен с данной позицией. Приход молодежи в любую отрасль развития - положительно сказывается на ней и несомненно оставляет положительный вклад в развитие страны. Так как, молодые работники, студенты приносят свежие взгляды и идеи.

Пример из истории: улучшая свою систему образования, Япония стала одной из лидирующих стран в области новейших технологий. А в начале, с огромным отрывом, отставали от западных государств. Благодаря этому Япония входит в число стран с самой развитой экономикой в мире.

Сдерживать рост населения.

Конечно же понятие это применяется ко все странам по разному. Если обратить внимание  Китай, одной из мощнейших экономик мира, то ему необходимо контролировать рождаемость для снижения нагрузки на такие ресурсы как вода и территории (это можно отнести к одной из важнейших проблем в этой стране). Но даже с такой политикой при расчете экономических показателей на душу населения, эти показатели крайне низки. Но если посмотреть с другой стороны, сегодня множество стран страдает от проблемы с отрицательным приростом населения (Россия), следовательно им намного более необходимо и выгодно поощрять рост населения льготами и услугами. В частности Россия обладает отрицательным приростом населения, именно из-за этого правительством были введены всевозможные льготы, помощь для многодетных семей, чтобы привлечь граждан к рождению большего числа детей.

Инфляция

Инфляция - рост совокупного уровня цен в экономике страны.

Темпы:

• Приемлемая - рост цен не более 10% в год.
• Скачкообразная - рост цен от 10-20 до 50-200% в год. 
• Гиперинфляция - рост цен более 50% в месяц. 

Виды:

• Инфляция, порождаемая спросом
• Инфляция, порождаемая издержками
• Структурная инфляция 
• Инфляция, основанная на ожиданиях 

 Последствия:

•  Замедление темпов экономического роста
• Обесценивание активов 
• Перераспределение доходов в обществе
• Ослабление денежной системы 
• Усиление социальной напряженности

 Кто страдает, а кто приобретает от инфляции?

Страдают: 

1. Граждане, имеющие фиксированный доход 
2. Вкладчики 
3. Кредиторы
4. Предприниматели 

Приобретают:

1. Заемщики 
2. Правительство 
3. Граждане, которые могут увеличить свой доход 

 Источники: http://www.grandars.ru/student/ekonomicheskaya-teoriya/inflyaciya.html

Система национальных счетов

 Совокупный личный доход

1. Сумма доходов, выплачиваемая домашним хозяйствам
2. Распадается на потребление и сбережения
3. Совокупный личный доход = доходы всех домашних хозяйств = расходы всех домашних хозяйств = стоимость всей реализованной продукции, произведенной фирмами = оплата труда + доход на капитал

Основные макроэкономические показатели:

•  Валовой внутренний продукт (ВВП) 

Стоимость всех конечных товаров и услуг, произведенных на территории страны за заданный промежуток времени. В ВВП не входят блага и услуги, произведенные и оказанные в теневой экономике. В ВВП включается стоимость продукта, который произвели в данной стране фирмы, принадлежащие иностранцам.

• Чистый внутренний продукт

 Часть ВВП, которая остается после выплаты амортизационных отчислений.

• Валовой национальный продукт (ВНП) 

Общая стоимость всех конечных товаров и услуг, произведенных гражданами данной страны как в пределах ее границ, так и в других странах. В ВНП, в отличие от ВВП, не будет включаться стоимость продукта, произведенного в данной стране иностранцами. Зато в ВНП войдет общая стоимость всего, что произведено за рубежом гражданами данной страны.

• Чистый национальный продукт

Часть ВНП, которая остается после выплаты амортизационных отчислений.

• Национальный доход  

Часть ВНП, которая остается за вычетом амортизационных отчислений и косвенных налогов, а также с учетом субсидий.

Конечные товары и услуги  – это продукция, покупаемая конечными потребителями.
Промежуточные товары и услуги -товары и услуги, произведенные в данном году и использованные для переработки или перепродажи

Источники: https://docs.google.com/presentation/d/1pkgqxE12

Экономический цикл

Экономический цикл - это периодические колебания деловой активности в стране.

Фазы:

• Подъем
• Пик
• Спад
• Низшая точка спада

 

Виды:

• Двух-четырехлетние
• Десятилетние
• Пятидесятилетние
• Столетние

Безработица — социально-экономическое явления, при котором часть рабочей силы не занята в производстве товаров и услуг.

Источники: http://www.grandars.ru/student/ekonomicheskaya-teoriya/ekonomicheskiy-cikl.html

Производитель в экономике.

Предпринимательство - это:

1. Деятельность по соединению природных, трудовых и капитальных ресурсов в процессе производства и последующей продажи товаров и услуг с целью получения прибыли.
2. Самостоятельная, инициативная деятельность граждан и их объединений, осуществляемая на свой страх и риск и под свою имущественную ответственность, направленная на получение прибыли.

Фирма - коммерческая организация, приобретающая факторы производства с целью создания и продажи благ и получения на этой основе прибыли.

Организационные формы ведения бизнеса:

• Индивидуальное предпринимательство

 

• Партнерство

 

• Корпорация

 Организационно-правовые нормы предпринимательской деятельности:

• Хозяйственные товарищества (полное и коммандитное)
• Хозяйственные общества (с ограниченной ответственностью, с дополнительной ответственностью, открытые и закрытые акционерные общества) 
• Производственные кооперативы 
• Государственные и муниципальные унитарные предприятия

Прибыль - разница между выдержкой и издержками производства.
Выручка - произведение цены единицы товара и количества проданных единиц товара.
Издержки - затраты на производство:

1. постоянные (не зависят от количества произведенного продукта);
2. переменные (изменяются с изменением количества произведенного продукта)

Источники:  http://uchitobshestvoznanie.blogspot.ru/2011/11/blog-post.html

Потребитель в экономике.

• Потребитель - гражданин (физическое лицо), имеющий намерение заказать либо приобрести, либо заказывающий, приобретающий, использующий товары (работы, услуги) исключительно для личных, семейных, домашних и иных нужд, не связанных с осуществлением предпринимательской деятельности.
•  Субъект, как правило, рациональный, предъявляющий спрос на товары и услуги.
• Домашнее хозяйство, статистическая единица, отличная от фирмы.
• Субъект, на оценке поведения которого строится вся микроэкономика.

Доход потребителя — это сумма денежных средств, получаемых за определенный промежуток времени и предназначаемых для приобретения благ и услуг на цели личного потребления.

Источники дохода:

1. Заработная плата
2. Доход от предпринимательской или иной деятельности 
3. Доход от собственности
4. Соц. выплаты государства

Цель потребителя -  извлечение максимальной полезности.

Закон убывающей предельной полезности

Предельная полезность каждой следующей единицы блага, получаемой в данный момент, меньше полезности предыдущей единицы.

Расходы бывают:

• Планируемые сбережения
• Фиксированные 
• Переменные

Спрос и предложение. Равновесие на рынке.

Спрос (D) - зависимость, существующая между всеми возможными ценами на товаром и количеством товара, которое покупатели готовы (хотят и могут) купить по данным ценам.

Детерминанты изменения спроса: 1) изменение цен субститутов и комплементов 2) количество покупателей 3) доход покупателей 4) вкусы и предпочтения покупателей 5) ожидание покупателей

Количество товара, которое покупатели хотят и могут купить по данным ценам, в свою очередь, называется величиной спроса.

Причина изменения величины спроса - цена.

Закон спроса: чем выше цена при прочих равных возможностях, тем ниже величина спроса.


Предложение (S) - зависимость, существующая между всеми возможными ценами на товар и количеством товара, которое продавцы готовы (хотят и могут) продать по данным ценам.

Детерминанты изменения предложения: 1) количество продавцов 2) налоги 3) субсидии 4) технологии производства 5) ожидание продавцов 6) изменение цен на факторы производства 7) появление альтернативных возможностей получения прибыли

Количество товара, которое продавцы хотят и могут продать по данным ценам, в свою очередь, называется величиной предложения.

Причина изменения величины предложения - цена.

Закон предложения: чем выше цена при прочих равных возможностях, тем выше величина предложения.

Равновесие на рынке - ситуация на рынке когда величина спроса равна величине предложения.

Источники: http://uchitobshestvoznanie.blogspot.ru/2012/06/blog- post.html

Кейс 1. Закрытие Википедии. Необходимость, или ошибка? 

     Википе́дия - свободная общедоступная мультиязычная универсальная интернет-энциклопедия, реализованная на принципах Вики. Расположена на интернет-сайте http://www.wikipedia.org/.

Википедия пишется и редактируется добровольцами — всеми желающими пользователями всемирной сети интернет на 276 мировых языках, причём без какой бы то ни было премодерации. Рассмотрим это с точки зрения закона: 

На основе анализа международных договоров и Конституции Российской Федерации мы выделяем и считаем необходимыми защищать следующие права интернет-пользователей:

1. Доступ к интернету

2. Недискриминация в обладании интернет-правами

3. Свобода и безопасность в интернете

4. Право на развитие в интернете

    • Предоставления возможности полного осуществления всех прав, связанных с интернетом

5. Свобода слова

    • Свобода убеждений и их выражения

    • Право на информацию. Каждый человек имеет право искать, получать и распространять              информацию

    • Свобода интернет протеста

    • Отсутствие цензуры — премодерации контента

                                                          • Свобода от незаконного блокирования и фильтрации

6. Свобода мирных собраний и ассоциаций

7. Неприкосновенность частной жизни в интернете

8. Защита данных, в том числе персональных в интернете

9. Право на образование

10. Доступ к знаниям и культурным ценностям посредством сети интернет

11. Использование интернета детьми и защита детей в интернете

       Свобода слова в России — гарантируемое Конституцией Российской Федерации право свободно искать, получать, передавать, производить и распространять информацию любым законным способом.

Сре́дства ма́ссовой информа́ции - система органов публичной передачи информации с помощью технических средств

Если существует свобода слова, значит ли это, что любое убеждение является законным? И тогда доказательства закрытия популярного  Интернет-ресурса является ложным? 

Нет, дело в том, что в России действует закон «О средствах массовой информации», где

статья 4 закона о СМИ запрещает распространение информации о запрещённых за экстремизм организациях и о способах производства и местах приобретения наркотиков, и ограничивает работу журналистов при освещении контртеррористических операций.

       Если рассмотреть ситуацию с Википедией подробнее, Роскомнадзор был против одной статьи, а не полного ресурса: "Страница русскоязычной "Википедии", содержащая информацию о наркотическом веществе, направлена на блокировку операторами связи", - говорилось в сообщении Роскомнадзора. Но “Википедия” использует запрещенный  протокол, который не позволяет ограничивать только один ресурс, поэтому  весь сайт был под угрозой закрытия. 

      Таким образом, можно сказать, что закрытие “Википедии” было бы оправдано законом “О средствах массовой информации” и не было бы ошибкой. Наоборот, было бы необходимостью. Но с другой стороны, наложение цензуры на информацию в энциклопедии было бы наиболее верным решением и не привело бы к бурному информационному потоку возражений со стороны пользователей Сети. 

      Еще одним примером является информация  о начале блокировки юмористической интернет-энциклопедии "Луркоморье" (Lurkmore). "Вместе с окончанием выходных истек срок на удаление запрещенной информации с сайта Lurkmore. Роскомнадзор приступает к блокировке отдельных страниц сайта, посвященных наркотикам и педофилии. 

Моделирование корреляционных зависимостей

Корреляционный анализ – это проверка гипотез о связях между переменными с использованием коэффициентов корреляции.
Корреляционная зависимость – это изменения, которые вносят значения одного признака в вероятность появления разных значений другого признака.

Вывод: зависимость среднего балла от обеспеченности учебниками выше, чем зависимость среднего балла от обеспеченности компьютерами.

Религия

Религия - это:

• Форма духовной культуры, основанная на вере в сверхъестественное.
• Наряду с другими компонентами культуры представляется способом познания мира.
• По отношению к культуре выступает одной из основ духовного производства.
• Как часть культуры находит свое выражение в общественной деятельности людей.

Причины возникновения: 

• Социальные причины
• Психологические причины 
• Гносеологические причины 

Классификации религий:

1. Ранние формы религий (магия, фетишизм, тотемизм, анимизм)
2. Национально-государственные формы религий (конфуцианство, даосизм; индуизм, джайнизм, сикхизм, парсизм; иудаизм; синтоизм)
3. Мировые религии (ислам, буддизм, христианство)
4. Новые нетрадиционные религии (неоориенталистские культы, неохристианские культы, неооккультурные, саентологические)

Функции: 

• Мировоззренческая
• Культуротранслирующая
• Терапевтическая
• Коммуникативная 
• Регулятивная 
• Легитимизирующая 
• Синтезирующая

Элементы:

• Религиозный культ 
• Религиозная организация 
• Религиозное сознание 

Религия и мораль:

• Сходства: общая нравственная проблематика, в основе - вера, эмоционально-чувственная направленность 
• Различия: предмет религии – сверхъестественное, морали – добро, долг, справедливость; религиозный поступок не всегда правильный с точки зрения морали, мораль не имеет таких социальных институтов, как религия

Источники - http://uchitobshestvoznanie.blogspot.ru/2012/10/blog-post_18.html

Образование

Образование - это:

• Целостная система знаний о мире, основанная на данных современной науки, воспитательных традициях и навыках
• Целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах личности, общества, государства
• Система учебных заведений, обеспечивающих допрофессиональное и профессиональное  обучение, необходимое в повседневной и профессиональной жизни.

Цели: 

• Формирование мировоззрения
• Подготовка высококлассных специалистов 
• Воспитание

Функции:

• Социальная
• Профессиональная
• Культуротранслирующая
• Мировоззренческая
• Идеологическая
• Экономическая

Образовательные учреждения и их элементы:

Изменение в составе российского образования:

• Плюрализм образования 
• Гуманизация образования 
• Гуманитаризация образования 
• Интернационализация образования 
• Компьютеризация образования 
• Информатизация образования 
• Светскость образования 

Источники - https://docs.google.com/presentation/d/1WQC9bRlUl-Gjo_POsWInZ79Cs1aNwBsB1pwwddGk8a0/edit#slide=id.p9

Формы и разновидности культуры

• Народная культура 

Произведения народной культуры чаще всего созданы безымянными авторами. Включают: мифы, былины, сказания, песни, эпос, фольклор. Народная культура основана на национальных традициях и ценностях и отражает особенности общественной жизни в конкретный исторический период.

• Массовая культура

Время ее появления — середина XX в., когда средства массовой информации проникли в большинство стран мира и стали доступны представителям всех социальных слоев.  Эстрадная музыка - яркий пример массовой культуры. 

• Элитарная культура 

Она включает изящное искусство, классическую музыку и литературу. Элитарная культура предназначена для узкого круга людей и противостоит как народной, так и массовой культуре.  Коммерческая выгода не является целью элитарной культуры. 

• Субкультура 

Поскольку общество распадается на множество групп, постепенно у каждой из них формируется собственная культура, т. е. система ценностей и правил поведения. Малые культуры называются субкультурами. 

• Контркультура

Контркультура обозначает такую субкультуру, которая не просто отличается от доминирующей культуры, но противостоит, находится в конфликте с господствующими ценностями. 

Источники - http://uchitobshestvoznanie.blogspot.ru/2011/08/blog-post.html

Культура и духовная жизнь

Культура - это:

(в узком смысле)

• Область, объединяющая искусство, религию, науку. образование;
• Совокупность областей творческой деятельности, связанных с искусством.

(в широком смысле)

• Универсальное отношение человека к миру, через который человек постигает, создает мир и самого себя, универсальный способ самореализации человека; 
• Совокупность форм и результатов человеческой деятельности, закрепившихся в общественной практике и передаваемые из поколения в поколение при помощи определенных знаковых систем, а также путем обучения и подражания.

Духовная и материальная культура 

1. Духовная культура включает в себя религию, философию, мораль, науку, искусство и др. 
2. Материальная культура включает в себя искусственно созданные предметы, вещи, которые помогают приспособиться к природным и социальным условиям жизни. 

Основные подходы к пониманию культуры

• Деятельностный (осуществляемая в сферах материальной и духовной жизни общества творческая деятельность)
• Ценностный (практическая реализация ценностей в делах и поступках людей)
• Технологический (совокупность всех достижений в материальной и духовной сфере жизни общества)

Развитие культуры 

• Преемственность 
• Новаторство 

Духовная жизнь - это:

•  Сфера деятельности человека и общества, которая охватывает богатство человеческих чувств и достижений разума, объединяет как усвоение накопленных духовных ценностей, так и творческое созидание новых. К духовной жизни личности, как правило, относят знания, веру, чувства, потребности, способности, стремления людей. Неотъемлемой ее частью является и сфера человеческих эмоций и переживаний. 

Деятельность в духовной сфере:

1. Духовно-теоретическая 
2. Духовно-практическая

Источники - http://uchitobshestvoznanie.blogspot.ru/2013/05/blog-post.html

популярность растет на 50000 пунктов

ОСНОВНЫЕ ЛОГИЧЕСКИЕ ЭЛЕМЕНТЫ

Логические элементы — устройства, предназначенные для обработки информации в цифровой форме (последовательности сигналов высокого — «1» и низкого — «0» уровней в двоичной логике, последовательность «0», «1» и «2» в троичной логике, последовательности «0», «1», «2», «3», «4», «5», «6», «7», «8» и «9» в десятичной логике). Физически логические элементы могут быть выполнены механическими, электромеханическими (на электромагнитных реле), электронными (на диодах и транзисторах), пневматическими, гидравлическими, оптическими и др.

Дешифра́тор (декодер), англ. Decoder — комбинационная схема, преобразующая n-разрядный двоичный, троичный или k-ичный код в -ичный одноединичный код, где  — основание системы счисления. Логический сигнал активен на том выходе, порядковый номер которого соответствует двоичному, троичному или k-ичному коду.
Дешифраторы являются устройствами, выполняющими двоичные, троичные или k-ичные логические функции (операции).

 

Бинарный двоичный одноединичный дешифратор

Таблица истинности двухвходового двоичного дешифратора с 4-мя выходами () приведена в таблице:

x0	1	0	1	0
x1	1	1	0	0	Активный выход	Условный номер функции
F0	0	0	0	1	F0	F2,1
F1	0	0	1	0	F1	F2,2
F2	0	1	0	0	F2	F2,4
F3	1	0	0	0	F3	F2,8

Сумма́тор — устройство, преобразующее информационные сигналы (аналоговые или цифровые) в сигнал, эквивалентный сумме этих сигналов.

Триггер (триггерная система) — класс электронных устройств, обладающих способностью длительно находиться в одном из двух устойчивых состояний и чередовать их под воздействием внешних сигналов.

По способу реализации

• механические.
• электромеханические.
• электронные.
• пневматические.

По принципу действия

• На счётчиках, считающие количества импульсов входного сигналах.
• Функциональные, выдающие на выходах значения логической функции суммы по модулю и логической функции разряда переноса:
  • каждый раз вычисляющие функцию разряда суммы по модулю и функцию разряда переноса
  • с таблицами заранее вычисленных значений функции разряда суммы по модулю и значений функции разряда переноса записанных в:
    • ПЗУ, ППЗУ (аппаратные) или
    • ОЗУ (аппаратные и программные).

Социальный конфликт

Социальный конфликт - отношение между несколькими субъектами общества, возникающее в результате противоречия их интересов
Объект социального конфликта - то, по поводу чего произошло столкновение участников конфликта; причина
Субъект - индивиды, малые и большие груп­пы, социальные объединения, между которыми возникло противоречие
Оппоненты - противостоящие субъекты конфликта
Агонистические (примиримые) и антагонистические (непримиримые) противоречия

Виды социальных конфликтов:

По длительности — долгосрочные; краткосрочные; разовые; затяжные; повторяющиеся

По объему — глобальные; национальные; локальные; региональные; групповые; личные

По источнику возникновения — объективные; субъективные; ложные
По используемым средствам — насильственные; ненасильственные
По форме — внутренние; внешние
По влиянию на ход развития общества — прогрессивные; регрессивные.
По характеру развития — преднамеренные; спонтанные
По сферам общественной жизни — экономические (производственные); политические; этнические; семейно-бытовые
По типу отношений — внутри- и межсистемный (индивидуально-психологический) уровни; внутри- и межгрупповой (социально-психологический) уровни; внутринациональный и международный (социальный) уровни

Функции социальных конфликтов 

Позитивные:

1. Информирование о наличии социальной напряженности 
2. Снятие социальной напряженности 
3. Стимулирование социальных изменений 

Негативные:

1. Дезорганизация социальной жизни
2. Разрушение социальной системы
3. Создание стрессовых ситуаций

Причины социальных конфликтов

• Религиозные различия
• Поведение человека, его социально-психологические черты
• Социальная неоднородность общества
• Различия в уровнях власти, доходов, престиже, доступе к информации и т.д

Способы решения конфликтов

• Компромисс  — решение проблемы через взаимные уступки сторон
• Переговоры — мирная беседа обеих сторон по решению проблемы
• Посредничество — использование третьей стороны в заочном решении проблемы
• Арбитраж  — обращение к наделенному специальными полномочиями органу власти за помощью в решении проблемы
• Применение силы, власти, закона — одностороннее использование власти или силы той стороной, которая считает себя сильнее

Источники:

• http://togan1.narod.ru/sochial/theme15.html
• http://rusidze.ru/?p=822

Семья

Семья - это:

1. Группа живущих вместе родственников (муж и жена, родители с детьми).
2. Единство, объединение людей, сплочённых общими интересами.

Функции семьи:

• Репродуктивная
• Экономическая 
• Воспитательная
• Первичный социальный контроль 
• Эмоциональная 
• Сексуальная 
• Хозяйственно-бытовая
• Досуговая
• Социально-статусная 

Типы семьи:

• Полные и неполные 
• Бездетные, однодетные, малодетные, многодетные 
• Нуклеарные и расширенные 
• Демократическая и патриархальная
• Гомогенные и гетерогенные 
• Гомогамные и гетерогамные 
• Неолокальная, патрилокальная, матрилокальная
• Родительская и репродуктивная 

Источник: http://students.uni-vologda.ac.ru/pages/pm98/sde/art25.htm

Этнические общности и межнациональные отношения

Этнос - группа людей, объединенная длительным совместным проживанием на определенной территории, общими языком, культурой и самосознанием

Этническое самосознание

• осознание своего единства и отличие от других этнических групп

Основные черты:

• представление об общности своего происхождения и единой исторической судьбе, осознание отличий своего этноса от соседних этнических образований.

Функции этноса

1. Дает человеку информацию, которая ориентирует го в окружающем мире; 
2. Устанавливает жизненные ценности; 
3. Защищает человека как социально, так и физически; 
4. Обеспечивает человеку стабильность, т.к. этнос существует долгое время, и каждый человек обладает этническим статусом, которого его нельзя лишить.

Этническая общность — это исторически сложившаяся на определенной территории устойчивая совокупность людей (племя, народность, нация, народ), обладающих общими чертами и стабильными особенностями культуры, языка, психического склада, самосознанием и исторической памятью, а также осознанием своих интересов и целей, своего единства, отличия от других подобных образований

Виды этнических общностей:

• Род - совокупность всех поколений людей, происходящих от одного предка.
• Племя - тип этнической общности и социальной организации доклассового общества.
• Народность - исторически сложившаяся языковая, территориальная, экономическая и культурная общность людей.
• Нация - социально-экономическая, культурно-политическая и духовная общность людей, сложившаяся в результате становления государства и выработки надэтнической культурной и политической традиции.

Межэтнические (межнациональные) отношения - отношения между этносами(народами) охватывающие все сферы общественной жизни

• отношения между разными национальностями внутри одного государства;
•  отношения между разными нациями-государствами

Основные тенденции развития межнациональных отношений:

• Дифференциация - стремление к национальной самостоятельности, развитию национальной культуры, экономики, политики и т. д. 
• Интеграция - расширение связей между нациями, восприятие опыта других народов 

Национализм - проповедь  собственной национальной выделенности и (или) исключительности, которая практически всегда дополняется недоверием к чужим (конкретно определяемым) этническим общностям и (в крайних проявлениях) отказ им в праве на существование.

Признаки межнационального конфликта

1. Проявление недовольства в той или иной форме со стороны любой из взаимодействующих национальных групп;
2. Возникновение межнациональной напряженности; 
3. Формирование установок на участие в тех или иных формах протеста; 
4. Низкая оценка статуса  своей национальной группы большинством ее представителей.

Признаки гуманистической национальной политики

1. Гармоничное сочетание национальных и интернациональных интересов; 
2. Признание права каждого народа на самоопределение; 
3. Приоритетность прав человека над любыми интересами суверенности и автономии; 
4. Неприятие любых форм национального шовинизма.

Источник: http://uchitobshestvoznanie.blogspot.ru/2012/03/blog-post_29.html

Отклоняющееся поведение

Социальное поведение:

• Внешнее проявление деятельности, в которой проявляются конкретная позиция человека, его социальные установки, то есть такая система действий людей, в которой реализуются внутренние побуждения человека.

• Регулируется системой социальных норм, характерной ля данной социальной системы, и установок, выработанных для себя личностью в результате усвоения этих норм и ценностей.

Девиантное (отклоняющееся)поведение - несоответствие поведения официально установленным или фактически сложившимся в данном обществе нормам, стереотипам, образцам, и, следовательно, его не согласованность с ожиданиями общества.

Виды девиантного поведения

• Абсолютные отклонения – нарушения норм, справедливых абсолютно для всех без исключения членов общества.

• Относительные отклонения – действия или поведение, не соответствующее ожиданиям лишь некоторых социальных индивидов или некоторых социальных групп.

Отклонения от социальных норм могут быть:

• Позитивные

• Негативные 

• Социально-нейтральные

Варианты адаптации индивида к общественным условиям:

• Конформизм - это изменение поведения или убеждений в результате реального или воображаемого давления группы.

• Новаторство - проявление нового в созидательной деятельности людей, выражение творческих способностей человека в труде.

• Ритуализм - упорное следование определенным традиционным способам поведения при полном абстрагировании от целей, которые должен был осуществлять данный образ действий (способ поведения) или при игнорировании соответствующих ценностей для данной культуры.

• Ретризм - пассивный уход от выполнения социальных норм.

• Мятеж - массовое стихийное или организованное выступление  против власти.

Причины девиантного поведения:

• Генетические предпосылки девиантного поведения.

• Психологическими причинами девиации называют «слабоумие», «дегенеративность», «психопатию».

• Зараженность «плохими» нормами духовной культуры представителей средних и высших слоев от низших слоев 

• Конфликт между нормами культуры данной социальной группы и общества.

• Аномия - причина девиации, предложенная Э. Дюркгеймом. Она представляет девальвацию культурных норм человека, его мировоззрения, ментальности, совести вследствие революционного развития общества. Люди, с одной стороны, теряют ориентацию, а с другой стороны, следование прежним культурным нормам не ведет к реализации их потребностей.

• Социальные (в том числе воины), техногенные и природные катаклизмы.

Источники:  Презентация