Многообразие путей и форм познания мира

Научное познание - познание, имеющее целью открытие объективных законов на основе обобщения реальных фактов в их взаимосвязи

Научное познание

Характеристики научного познания:

• Строгая доказательность 
• Существенность
• Объективность 
• Систематичность 
• Целенаправленное использование средств получения знания
• Практичность 

Субъекты научного познания – исследователь, научный коллектив, общество в целом.

Объекты научного познания  – человек, общество, природа

Предмет исследования – это какая-то грань объекта Например, один и тот же объект – человек - может изучаться разными науками

Средства научного познания – система методов и приемов, которые используются в процессе познания

Цель научного познания – описание, объяснение и предсказание явлений окружающего мира, а также применение научных знаний в практической деятельности

Этапы и методы научного познания

1. Постановка проблемы
2. Наблюдение
3. Выдвижение рабочей гипотезы
4. Эксперимент

Часто при проведении экспериментов используют прием моделирования

Моделирование - это исследование объектов познания при помощи моделей 

Модель – это упрощённый образ объекта или явления

Виды моделей и принципы их построения

• Образные модели – образы, созданные на основе мысленных экспериментов
• Знаковые (математические) модели - описание объекта или процесса  при помощи систем уравнений, графиков, формул
• Физические модели  - уменьшение или увеличение технического объекта для изучения основных свойств и функций

Дедукция – это логическое умозаключение от общего к частному, от общих суждений к частным выводам.  

Индукция – логическое умозаключение от частных фактов к общим выводам, которые впоследствии становятся законами.

Методы современного научного познания

Основные формы научного познания

• Научный факт - это исходная форма научного познания, в которой фиксируется первичное знание об объекте
• Научная проблема - это противоречие между новыми фактами и существующими теоретическими знаниями
• Научная идея - это абстрактно выраженное языком данной науки форма научного знания эвристически и целостно объясняющая сущность объекта на уровне основного принципа и общей закономерности
• Гипотеза - это научно-обоснованное предположение, объясняющее те или иные параметры изучаемого объекта и не противоречащее известным научным фактам)
• Закон - утверждение устойчивой взаимосвязи между определенными явлениями, неоднократно экспериментально подтвержденное и принятое в качестве истинного для данной сферы реальности
• Теория - это форма достоверного научного знания о некоторой совокупности объектов, представляющая собой систему взаимосвязанных утверждений и доказательств и содержащая методы объяснения, преобразования и предсказания явлений данной объектной области

Теоретический уровень познания

- разработка мысленных моделей изучаемого процесса, призванных обобщить и объяснить имеющиеся факты и эмпирические законы. На этом уровне исследователь оперирует идеализированными объектами, свойства и взаимосвязи которых обобщают существенные свойства и взаимосвязи объектов реальности. 

Методы:

• Абстрагирование - это мысленное выделение какого-либо предмета в отвлечении от его связей с другими предметами, какого-либо свойства предмета в отвлечении от других его свойств, какого-либо отношения предметов в отвлечении от самих предметов. 
• Идеализация - мысленное образование абстрактных объектов в результате отвлечения от принципиальной невозможности осуществить их практически.
• Формализация - описание основного содержания исследуемого явления (процесса) с помощью формализованного (искусственного) языка (символов и правил их написания).
• Моделирование
• Аксиоматический метод - способ построения теории,при котором некоторые истинные утверждения  избираются в качестве исходных положений (аксиом), из которых затем логическим путем выводятся и доказываются остальные истинные утверждения (теоремы)этой теории
• Гипотеко-дедуктивный метод - метод получения нового знания и метод развертывания теории, сущность которого заключается в создании дедуктивно связанных между собой гипотез, из которых выводятся в конечном итоге утверждения об эмпирических фактах
• Исторический метод - способ  изучения  сущности  и  содержания природных и  социальных объектов, когда основное внимание уделяется формированию, развитию  и  динамике  изучаемых  объектов.
• Системный подход - направление методологии научного познания и социальной практики, в основе которого лежит исследование объекта как системы

Разновидности познаний

• Художественное познание (Проявляется в искусстве, включает эстетическое отношение человека к действительности, познание мира посредством художественных образов, построенных по законам красоты)
• Мифологическое ( Исторически первая форма знания , слитность логической сферы с эмоционально-волевой, не разделает объект и субъект познания, вещи и слово,предмет и знак,происхождение вещи и ее сущность)
• Обыденное (Накопление знаний в процессе жизни и деятельности людей, основа: жизненный опыт, повседневная практическая деятельность, полученные знания очень прочны, хотя разрозненны и не систематичны, включает здравый смысл, приметы, верования, предчувствия, настроения и т.п)
• Социальное (процесс приобретения и развития знаний о человеке и обществе. Главной особенностью социального познания является совпадение субъекта и объекта познания)

Источники:

Обществознание Про

Истина и ее критерии

Истина и ее критерии



Абсолютная истина — это полное, исчерпывающее, окончательное знание о предмете.
Относительная истина — это отражение предмета не полностью, а в исторически обусловленных пределах.
Рационалисты — сторонники философского направления (рационализма), отрывающего мышление от чувственного опыта и считающего разум единственной основой научного познания.
Сущность — внутреннее содержание предмета, выражающееся в единстве его свойств и форм.
Фальсификация — преднамеренное искажение каких-либо данных.
Эмпирики — сторонники философского направления (эмпиризма), признающего чувственное восприятие и опыт единственным источником познания, недооценивающего значение теоретических обобщений при изучение фактов, явлений.
Явление — это внешняя форма существования предмета.

Критерии истины – то, что удостоверяет истину и позволяет отличить ее от заблуждения.

         1. соответствие законам логики;

         2. соответствие ранее открытым законам науки;

         3. соответствие фундаментальным законам;

         4. простота, экономичность формулы;

         5. парадоксальность идеи;

         6. практика.

Ведущий критерий истины — практика, которая включает материальное производство, накопленный опыт, эксперимент, —  дополняется требованиями логической согласованности и во многих случаях практической полезностью тех или иных знаний

Практика – целостная органическая система активной материальной деятельности людей, направленная на преобразование реальной действительности, осуществляющаяся в определенном социокультурном контексте.

Формы практики:

• материальное производство (труд, преобразование природы);
• социальное действие (революции, реформы, войны и т.д.);
• научный эксперимент.

Функции практики:

• источник познания (практическими по­требностями были вызваны к жизни существующие ныне науки.)
• основа познания (человек не просто наблюдает или созерцает окружающий мир, но в процессе своей жизнедеятельности преобразует его)
• цель познания (человек для того и познает окружающий мир, раскрывает законы его развития, чтобы использовать результаты познания в своей практической деятельности
• критерий истины (пока какое-то положение, высказанное в виде теории, концепции, простого умозак­лючения, не будет проверено на опыте, не претворится в практике, оно останется всего лишь гипотезой (предположением)).

Источники:

Обществознание Про

Материалы для подготовки к ЕГЭ

Основные понятия

Проблема познаваемости мира

Познание — процесс освоения человеком окружающего мира, целью которого является нахождение истины

Познание мира,чувственное и рациональное

Структура познавательной деятельности:

• Цель: получение знания о рассматриваемом предмете,его свойствах, структуре,составе, связях с другими предметами;
• Средства: наблюдение,анализ, эксперимент и другие методы, используемые в различных науках, а также в ненаучном познании;
• Результат: получение достоверного знания об изучаемом предмете

Что сближает познание с другими видами деятельности и что отличает его от них?

Основные познавательные позиции:

• Оптимизм- позиция, утверждающая принципиальную познаваемость мира, возможность получения достоверных знаний о мире
• Скептицизм- позиция сомнения в возможности истинного познания мира
• Агностицизм- философская позиция,отрицающая познаваемость окружающей реальности.

Чувственный и рациональный уровни познания

Эмпирики - единственным источником познания являются чувства

Рационалисты - чувственный опыт не может служить надежным источником знаний, ведь чувства часто нас обманывают, поэтому их надо проверять разумом, логикой, решающая роль принадлежит мышлению

задание - 1

Личность, ее социализация и воспитание

• Человек - существо, принадлежащее к человеческому роду, обладающее речью, сознанием, высшими психическими функциями, способное создавать и использовать орудия в процессе общественного труда.
• Индивид - единичный конкретный человек, рассматриваемый в качестве биосоциального существа.
• Индивидуальность - уникальность, своеобразие, оригинальность качеств и свойств человека, отличающих его от окружающих людей.
• Личность - субъект сознательной деятельности, обладающий совокупностью социально значимых черт, свойств и качеств, которые он реализует в общественной жизни.

Структура личности по З. Фрейду

Структура личности (П. А. Баранов)

Элементы структуры личности (К. Платонов)

●Низший уровень – биологически

обусловленная подструктура

●Вторая подструктура – индивидуальные

особенности психических процессов

человека

●Третья подструктура – индивидуальный

социальный опыт

●Высший уровень – направленность личности

Социализация - это:

1. Процесс становления личности, усвоения индивидом социального опыта и его преобразование в собственные ценности, установки, ориентации, а также их воспроизводство в ходе активного включения в социальную сферу.
2. Процесс усвоения человеком определенной системы знаний, норм и ценностей, позволяющих ему функционировать в качестве полноправного члена общества.

Стадии социалицзации

1. Адаптация
2. Стадия индивидуализации
3. Стадия интеграции
4. Трудовая социализация
5. Послетрудовая социализация

Воспитание

• Это процесс целенаправленного воздействия на человека, которое призвано помочь ему овладеть социально-культурным опытом человечества.
• В широком смысле, воспитание – это разностороннее воздействие общества на личность.

Источники:

Обществознание Про

Деятельность человека и ее виды

Деятельность — процессы активного взаимодействия субъекта с объектом, во время которого субъект удовлетворяет какие-либо свои потребности

Отличительные особенности деятельности человека от поведения животных

Структура деятельности 

Субъект - тот, кто осуществляет деятельность 

Объект - то, на что направлена деятельность 

Мотив - побудитель к деятельности 

Цель - осознанный образ результата

Средства - то, с помощью чего выполняется деятельность 

Методы - путь достижения цели

Действия - отдельные акты деятельности 

Результат - соответствие цели

Деятельность человека и ее виды

Виды деятельности :

1) По способам деятельности 

2) По творческой роли деятельности 

3) По характеру человеческой активности 

4) По способу формирования человека как личности

Виды деятельности (по способу формирования человека как личности) 

Игра - вид активности, в процессе которой осуществляется познание окружающего мира, приобретаются знания и умения, формируется человек как субъект деятельности. 

Учение - процесс систематического овладения знаниями, навыками, умениями, необходимыми для выполнения определенной деятельности. Мотив - чувство долга, ответственности, духовные ценности.

Труд - деятельность, направленная на создание общественно полезного продукта, удовлетворяющего материальные и духовные потребности людей.

Общение - специфическая форма активности личности, в процессе которой возникает психический контакт, проявляющийся в обмене информацией, взаимовлиянии, взаимопонимании, взаимопереживании. 

Виды общения

В зависимости от контингента участников: межличностное, межгрупповое, личностно-групповое

В зависимости от наличия промежуточных звеньев: опосредованное, непосредственное

В зависимости от продолжительности контакта: длительное, кратковременное

В зависимости от законченности: законченное, незаконченное (прерванное)

Источники:

Обществознание Про

Человек как биоссоциальное существо

Биологические особенности человека

• Прямостояние и прямохождение.
• Свободные верхние конечности, используемые для изготовления и употребления орудий.
• Высокоразвитый мозг.
• Приспособленные к прямохождению системы внутренних органов.

Социальная природа человека

• Членораздельная речь.
• Способность производить орудия труда.
• Способность преобразовывать природную и социальную среду.
• Способность меняться в результате самовоспитания, под воздействием собственных волевых усилий

Сознание - это высшая, свойственная только людям и связанная с речью функция мозга, заключающаяся в обобщенном и целенаправленно отражении действительности, в предварительном мысленном построении действий и предвидении их результатов, в самостоятельном регулировании и контролировании поведения.

Антропогенез - это процесс происхождения, становления и эволюции человека в контексте общественного развития.

Социогенез - объединение в человеческое общество

Человек как продукт биологической, социальной и культурной эволюции

Источники:
Обществознание про